Classe dehors avec UNICEF France aux 20 ans du réseau « Ville amie des enfants »

À l’invitation d’UNICEF France, nous intervenions le 2 juin 2022 aux 20 ans du réseau « Ville amie des enfants » pour aborder les enjeux de la classe dehors et de l’apprentissage hors les murs lors de la table-ronde : « L’Éducation tout au long de la ville ».

La documentation de l’intervention, ce qui n’a pu être dit et une bibliographie étayée sont disponibles ici.

En résumé

Les collectivités membres du réseau et UNICEF France sont invitées à participer aux Rencontres Internationales de la Classe Dehors lors desquelles des formations seront proposées aux agents et aux élus pour faciliter la mise en place de projets de classe dehors.

Si les bienfaits de la classe dehors ne sont plus à prouver, seule une collaboration étroite entre éducation nationale, collectivités et associations d’éducation à l’environnement pourra permettre d’accompagner dans de bonnes conditions les enseignants qui se lancent.

La conférence de Moïna Fauchier Delavigne au Parc Naturel Régional de Lorraine à Pont-à-Mousson abordait déjà cette question.

C’est pour soutenir la pratique de la classe dehors de la maternelle à l’université que depuis avril 2021 la coalition Classe Dehors réunit 23 organisations issues de l’éducation populaire, de l’éducation à l’environnement, des collectivités, des associations d’enseignants, des associations de défense de l’environnement, etc.

5 références ont été présentées lors de l’intervention :

  • Éric Fleurat et Pascal Viard : le rôle clé des inspecteurs et conseillers pédagogiques pour permettre aux enseignants de s’engager massivement dans la classe dehors. Entretien à lire ici.
  • Délia Gobert : le dehors dedans, ma classe est une ville, pour transformer en opportunité pédagogique les contraintes du protocole sanitaire lors de la réouverture des écoles en mai 2020. Article de présentation à lire ici.
  • Fanny Robillot : classe promenade et pédagogie sociale, d’une enquête sur les abeilles à la rencontre des habitants du village. Témoignage à lire ici.
  • Charlotte Vuarchex et Emma Hooft : le dehors comme extension du dedans, ou comment la fabrication de lavabos frugaux, low tech et réversibles au Collège Lucie Aubrac lors de la résidence pédagogique d’architectes a participé à changer le regard sur les élèves de SEGPA.
    Voir les plans de fabrication.
  • Michael Ricchetti, Samuel Braikeh, Chloé Colas et Noëlle Miral : apprendre en mouvement à travers la ville. L’expérimentation d’un parcours pédagogique sonore, en Tram, à Clermont-Ferrand.

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