Florence et Claire, toutes deux enseignantes, se sont lancées en septembre 2020 dans la classe dehors. Dans cet entretien, elles reviennent sur une année scolaire presque complète de pratique. Claire : Avant de démarrer la discussion, je souhaitais vous dire que la cartographie du site classe-dehors.org fonctionne. Je m’y suis localisée et quelques jours plus […]
Portrait croisé : j’enseigne dehors Lire la suite »
J’enseigne, je code et je partage : une série de portraits-entretiens Professeur des écoles depuis 2006, après une formation initiale en informatique (BTS/licence professionnelle), Florent Wehrli enseigne en Moselle à l’école Jean Monnet de Basse-Ham. Dans sa classe, il utilise un grand nombre d’outils issus du numérique libre, et a créé le site https://informatique-ecole.weblib.re pour
J’enseigne, je code et je partage – EP 03 : Florent Wehrli Lire la suite »
J’enseigne, je code et je partage : une série de portraits-entretiens «Je suis enseignant, pas informaticien » Christophe Auclair, concepteur du site multimaths.net Professeur de mathématiques dans le plus gros collège REP de l’académie de Dijon, Christophe Auclair utilise depuis 2001 les TICE dans le cadre de ses cours. Après avoir mis au point de
J’enseigne, je code et je partage – EP 02 : Christophe Auclair Lire la suite »
J’enseigne, je code et je partage : une série de portraits-entretiens « Plus on échange, plus on apprend » Rémi Angot, initiateur de coopmaths.fr Professeur de mathématiques dans un collège du Gard, Rémi Angot est en outre formateur premier degré et culture numérique au sein de la Faculté d’éducation de Montpellier. Membre de l’association Sésamath (auteur de
J’enseigne, je code et je partage – EP 01 : Rémi Angot Lire la suite »
Le 30 janvier prochain, de 14 à 18h, l’association Faire Ecole Ensemble (Fée) , qui facilite le soutien citoyens de la communauté éducative tout au long de la crise de COVID-19 organise son Assemblée Générale. Depuis Mars 2020 et la fermeture brutale des écoles et des établissements scolaires, tout est allé très vite. Aussi, il
Faire récit : Fée depuis mars 2020 Lire la suite »
Ouverte à tous les enseignant.e.s qui ont des compétences en développement informatique, cette communauté permet à celles et ceux qui le souhaitent de s’entraider, partager des expériences, trouver des soutiens techniques, mutualiser des besoins et œuvrer pour un numérique éducatif plus coopératif et éthique Nous rejoindre : https://frama.link/enseignants-developpeurs L’intention Après les états généraux du numérique libre
La communauté des enseignants-développeurs informatique, de quoi s’agit-il ? Lire la suite »
Les 3 et 18 novembre derniers, à l’initiative de l’association Faire École Ensemble (Fée), près d’une trentaine d’organisations et de collectifs issus de l’éducation nationale, de l’éducation populaire, de la médiation numérique et de la recherche se sont réunis pour les États généraux du numérique libre et des communs pédagogiques, qui se poursuivent notamment à
Etats généraux du numérique libre et des communs pédagogiques, et après ? Lire la suite »
Ouverte à tous les enseignant.e.s, cette communauté permet à celles et ceux qui le souhaitent de trouver ou de fabriquer du matériel pédagogique libre dans un FabLab ou un tiers-lieux. Pour rejoindre la communauté Citoyen.ne fabricant.e (maker) : https://frama.link/citoyens-fabricantsEnseignant.e : https://frama.link/enseignants-bricoleursVisioconférence de présentation le mercredi 27 janvier 2021 à 16h. L’intention de cette communauté est
La communauté des enseignants-bricoleurs, de quoi parle-t-on ? Lire la suite »
Membre des CHATONS, créé en 2015, Indie.Host s’est donné pour objectif de répondre aux interrogations sur la manière de faire de l’open source afin de le rendre accessible au plus grand nombre. Le constat initial était que si les mastodontes du web dominent le marché (avec toutes les problématiques que cela suggère en termes de
Indie.Host, des outils libres au service de l’association Fée Lire la suite »
Vous souvenez-vous en Décembre 2019, lorsque les négociations internationales sur le climat ont échoué à Madrid, et qu’il semblait que tous les progrès réalisés depuis l’accord de Paris reculaient ? Il est difficile de situer un point dans le temps avant le COVID19, mais ceci est notre point de départ : Issus d’organisations internationales travaillant
Une pratique narrative pour un temps de crise Lire la suite »
